每年的這個時候，都是我想出去旅遊的時候
這個習慣已持續了好幾年了
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
（中央社記者王揚宇台北3日電）補習班「快樂瑪麗安」前南海分校負責人林漢凌與2名老師，涉嫌用體罰、餵食長黴食物等「十大酷刑」，虐待梁姓幼童7年。台北地檢署今天依妨害幼童發育罪，起訴林漢凌等3人。
「快樂瑪麗安」前南海分校在民國103年11月，被週刊爆料體罰學好康生；當時的負責人（園長）林漢凌反駁，稱這不是事實，是離職教師挾怨報復。
北檢調查，梁童在95年（滿2足歲）進入南海分校，直到102年7月（小學2年級結束）才離開該補習班；這段期間，林漢凌與劉姓及金姓女老師，涉嫌以多種方式虐待梁童。
檢方參閱梁童與其他老師的證詞發現，林漢凌等3人對梁的施虐行徑包括，把梁的頭壓在水桶或塑膠游泳池中；令他以軍中「桂河大橋」跨椅懸空雙手姿勢苦撐數十分鐘；要梁做勞動服務（刷廁所、地板）；冬天時要他脫光衣服，並用冷水沖其身體。
林漢凌等3人也分別要梁童做交互蹲跳、半蹲；抓著梁的腳踝倒吊旋轉，過程中，還造成梁童的右手拇指骨折；不准梁童吃午餐、點心，甚至拿已經長黴菌絲的食物給他吃。
由於梁童母親在醫院工作，林漢凌等3人還向其他學生說，「梁童身上有病毒」，要他坐到教室外上課等，涉嫌言語霸凌等，對其施予上述「十大酷刑」。
梁童家長雖然有看到兒子身體傷勢，但他們向補習班詢問時，林漢凌卻以高壓方式監控其他教師，使其噤言；林漢凌也與金姓老師，阻擋梁母與班導溝通的機會，讓她無法了解孩子在補習班被虐的情況。
梁姓學童家長於前年1月底，在台北巿議員童仲彥陪同下，赴北檢控告林漢凌觸犯妨害幼童發育罪；然而，這件事情的導火線，其實是因為梁童的「崩潰」。
檢方調查，梁童在103年11月間，吃飯時看到有電子媒體報導該補習班內，有其他幼童受虐的狀況，這讓梁心底累積許久的情緒瞬間爆發，因此向母親全盤托出遭虐情況。
梁母當時還勸兒子放下過往，而林漢凌這時竟打電話給早已離開南海分校的梁童，並要求她的丈夫到梁母工作的地方「溝通」；這舉動再度勾起梁童的恐懼，出現反應性的攻擊行為。
經台北醫學大學附設醫院、台大確診，梁童因長期受虐，罹患長期創傷後壓力症。然而，梁童在說出自己遭虐的事情並取得別人的「信任」後，心理的那個結已漸漸鬆開。
北檢檢察官認為，梁童與其他老師的供詞吻合，加上因受虐罹患壓力症，認定梁童不可能無端誣賴林漢凌等人，因此今天依違度假別墅反妨害幼童發育罪，對林漢凌、劉姓及金姓女老師等3人提起公訴。1060203
今（4）日台北市議員汪志冰與部分家長團體召開記者會，質疑有些國小教材教導學生「什麼是自慰」，引發家長憂慮。對此教育局表示教材編印迄今已逾16年，與現今教育實務及教育部頒性別平等教育能力指標或有差異，因此宣布自即日起停止使用。
汪志冰日前接獲國小家長陳情，指控有些國小教導學生「什麼是自慰」，汪志冰與部分家長今日召開記者會質疑適當性，教育局解釋，這本性教育教材是來自北市123所國小學童對性提出的420個疑問，濃縮成120個Q&A，向學童宣導正確性觀念，且有正反並陳論述，絕非倡導學童自慰。
台北市教育局說明，台北市90年出版「國小兩性教育資源手冊」，是由當時團隊按照教育部89年兩性平等教育課程綱要編擬，僅提供教師教學參考資源用書，並非直接讓學生閱讀，且教師應轉化學習內容以適合不同階段學生，手冊內容依照當時課綱分類方式，包括兩性的成長與發展、兩性的關係與互動、性別角色的學習與突破、多元文化社會中的兩性平等、兩性權益等五個主概念，並以問卷調查方式向教師、家長、學生瞭解其最常問的問題，針對50則主要問題編寫參考答案，以養成健康正向的生活態度。
另外教育局澄清，書中所列如何與孩子談夢遺、自慰等生理現象，是經過審慎的問題蒐集程序，亦符合九年一貫課程綱要能力指標在國小高年級教導學生「認知青春期不同性別者身體的發展與保健」、從國小中年級起逐步教導學生「探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變」，另也針對親師生最常關注的問題，例如如何破除性別刻板印象、如何處理女生初經、何謂性侵(騷)等問題，提供正確教育觀念。
但該手冊因為編印迄今已逾16年，與現今教育實務及教育部頒性別平等教育能力指標或有差異，台北市教育局已行文各校自即日起暫停使用，各校教師有教學需求可至「教育部性別平等教育網」或「台北市性別平等教育網」參採其他教育資源。
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